Татьяна Данилова: Зарплата работников образования должна расти, но только не за счет нагрузки

Своей главной целью лидер Профсоюза работников образования Артемовского городского округа считает создание достойных условий труда для педагогов и обслуживающего персонала
Татьяна Данилова: Зарплата работников образования должна расти, но только не за счет нагрузки
Своей главной целью лидер Профсоюза работников образования Артемовского городского округа считает создание достойных условий труда для педагогов и обслуживающего персонала Фото: Юрий Евдан Владивосток, воскресенье, 11 сентября, РИА Vladnews.

Лидер Профсоюзаработников образования Артемовского городского округа, Почетный работник общегообразования РФ Татьяна Ивановна Даниловауже второй срок стоит у руля влиятельной общественной организации. За время ееработы в качестве председателя в городе укрепился авторитет Профсоюза, выросуровень социального партнерства, сообщаетРИА VladNews со ссылкой на Приморскую краевую организацию Профсоюза образования.

Повседневно решаямножество вопросов, связанных с защитой трудовых прав работников образования,своей главной целью Татьяна Данилова считает создание достойных условий трудадля педагогов и обслуживающего персонала. И гордится тем, что ее окружаютхорошие, добрые, отзывчивые люди, с которыми можно решить любой вопрос,добиться нужного результата в любом деле.

Второйсрок на посту

— Я много лет преподавалабиологию и экологию в школах Артема. Как учитель имела высшую квалификационнуюкатегорию, а мои ученики показывали хорошие результаты на городских и краевыхконференциях и олимпиадах. Работала завучем, экспертом краевой предметнойкомиссии, удостоена звания «Почетный работник общего образования РФ». Однимсловом, была известным человеком в педагогической среде. В школе возглавлялапрофком, так что работа руководителя общественной организации была не вновинку. Но когда меня избрали председателем городской организации, поняла — здесь совершенно другой масштаб, другие задачи и другие возможности. Первоевремя на этом посту было очень непростым. Самым трудным оказалось погружение внормативную-правовую базу Профсоюза. Документов много и знать их надодосконально, ведь от того, насколько хорошо ты ориентируешься взаконодательстве, зависит практическая ценность твоих советов и правильностьпринимаемых решений. Когда пришло время перевыборов председателя, на президиумеобсуждали многие кандидатуры, но коллеги снова избрали меня, возможно, потому,что уже знали мои возможности и как общественника, и как профессионала. Когдалюди тебе доверяют — это и счастье, и огромная ответственность. Среди моихжизненных принципов есть такой – всегда доводить дело до конца. Ну что ж, навторой срок — значит на второй срок. Как говорится, за работу, товарищи.

Агитацияавторитетом

— Когда ведешь агитациюсреди тех, кто еще не вступил в Профсоюз, успех во многом зависит от личныхкачеств агитатора. Здесь все играет роль – и знания, и профессионализм, ислова, найденные для мотивации, и дела, о которых можно рассказать. Потому чтолучший агитатор – это совместная деятельность, когда общее дело ладится, всеполучается и хочется продолжать. На мой взгляд, человек, который беретсяруководить серьезной общественной организацией, должен обладать определеннымнабором качеств. Он должен быть коммуникабельным, хорошо понимать других, уметьсочувствовать, входить в ситуацию. И в то же время важны эрудиция,требовательность, умение широко, по государственному мыслить, ставить задачи,планировать работу и подводить итоги. Среди учителей много таких людей. Мневообще кажется, что при прочих равных условиях работники образования больше другихподходят для работы в общественной организации и, в частности, в Профсоюзе.Ведь учителя – народ особый, они никогда не отступают перед трудностями иборются до конца. А такие качества, как требовательность, эрудированность,организованность и коммуникабельность формируются у них со студенческой скамьи.Кстати, взрослые – это те же дети, только с другими целями и задачами. Правда,в отличие от детей, взрослые осторожны, придирчивы и не верят на слово. Поэтомудоговориться с ними и объяснить свою позицию труднее, чем достичьвзаимопонимания с учениками на уроке. Вот тут и срабатывает личный авторитетпрофсоюзного лидера, который нарабатывается годами.

Высокийуровень социального партнерства

— В Артеме живет многохороших людей. Возможно потому социальное партнерство в нашем городе достиглоочень высокого уровня и реально работает. Уже много лет подряд Профсоюз вручаетдостойным социальным партнерам нагрудный знак Всероссийского Профсоюзаобразования «За социальное партнерство». Этого знака удостоены глава города,начальник управления образования, два руководителя дошкольных учреждений,директор коррекционной школы и даже строитель, директор ООО «Стройинвест» Николай Сигинур, с которым мы построилитри 108-квартирных дома для наших педагогов. Если существует лимит по даннойнаграде, то мы его наверняка уже весь выбрали. И это не случайно, потому чторуководители города слышат Профсоюз, понимают нас и стремятся решать вопросы,которые мы перед ними ставим. Глава города ВладимирНовиков уделяет Профсоюзу особое внимание и при встрече всегда интересуетсянашими проблемами. Стараются идти нам навстречу и депутаты городской Думы.

Заходитек нам на огонек

— В Центре образованиягорода Артема у меня есть собственный кабинет, в котором оборудован насыщенныйинформационный стенд, посвященный профсоюзной работе. Там же, в Центреобразования, работает музей Педагогической славы, созданный очень известным вгороде педагогом, предыдущим председателем городской организации Профсоюзаобразования Ниной Николаевной Сороколад.Экспозиции этого музея отражают историю развития образования в городе. В музеехранятся все выпуски книги «Женщины Приморья», на страницах которой много нашихпедагогов. Профсоюз мотивирует их на участие в проекте, поскольку повышениепрестижа профессии одновременно повышает и престиж нашего Профсоюза. Тем самым,как мне кажется, мы поднимаем моральный дух учителей — ведь не все измеряетсяденьгами. Вопросов, с которыми люди идут в Профсоюз и поводов для беседы оченьмного. Когда работала в школе, даже не предполагала, что Профсоюз – такаявостребованная организация. Иногда приходят просто поговорить, поделитьсятрудностями, проблемами. Выслушиваю, вникаю, помогаю.

Успехтам, где есть Профсоюз

— Надо сказать, что внаших учреждениях очень высок уровень взаимопонимания между работниками иработодателями, в чем я вижу заслугу руководителей образовательных учреждений.Как правило, там, где есть взаимопонимание между профсоюзным лидером и руководителем,где Профсоюз воспринимается, как помощник, там педагогические коллективыдобиваются успеха. Есть учреждения, где членство в Профсоюзе достигает 100%. Итакие учреждения побеждают в различных конкурсах профмастерства, турслетах, онилучшие в приемке школ, во всем демонстрируют единство и сплоченность, неразделяясь на членов и не членов Профсоюза. Кому-то помочь – все вместе, намероприятие — все вместе и так во всем. Есть руководители, которые при приемена работу сами рекомендуют новичкам вступать в Профсоюз. Директор показываетколдоговор с Профсоюзом, объясняет значение этого документа, указывает, что всеработники — члены Профсоюза и молодой специалист вливается в нашу дружнуюпрофсоюзную семью.

Социальныйлифт

— Наш Профсоюз даже вопределенной степени выполняет роль кузницы кадров, потому что председателипрофкомов нередко становятся руководителями образовательных учреждений. Причем,успешными руководителями, потому что они уже имеют опыт работы с коллективом,знают школьные проблемы и умеют их решать, так как уже делали это ранее вместес руководителем. Примеров, когда Профсоюз играет роль социального лифта,становится своеобразной карьерной ступенькой, можно привести немало, и мыстараемся использовать такие примеры для усиления мотивации вступления вПрофсоюз. Ведь сегодня молодые педагоги настороженно относятся к Профсоюзу. Но,видя, как он решает их трудовые проблемы, постепенно меняют точку зрения. Вот,например, в прошлом году к нам пришли три молодых специалиста, но в Профсоюзвступать не стали. Потом у них возникли проблемы с начислением дальневосточногокоэффициента, мы помогли, и вот они уже члены Профсоюза.

Жильедля членов Профсоюза

— Серьезным аргументомпри агитации за Профсоюз стала программа обеспечения работников образованияжильем, реализация которой проходит с активным участием Профсоюза. В городеесть общежитие для молодых специалистов, но педагоги не только получают тамместо или даже комнату, если речь идет о семье. Они могут по социальной ценеприобрести квартиру в кооперативе «Учительский дом», который создан нашимПрофсоюзом. Молодые педагоги также получают жилье из резервного фонда города,такие вопросы по ходатайству Профсоюза решаются на уровне главы. Впрочем,бывают и исключения. Вот недавно костюмер хореографического коллективагимназии, человек немолодой, получила квартиру на условиях социального найма.Она уже не рассчитывала обрести собственный угол и когда вечером позвонила мнеи поделилась новостью, мы обе расплакались от радости. Есть и другие примерыуспешного решения жилищного вопроса. Такие события, конечно, становятсявозможными только благодаря развитому социальному партнерству работников,работодателей и власти.

Практическаяконфликтология

— Жизнь есть жизнь, и впедагогической среде возникают конфликтные ситуации. В частности, многиепедагоги пострадали в процессе так называемой оптимизации образования. Ктонагрузки лишился, а кто и рабочего места. Люди шли к нам и, как правило, еслиэто были члены Профсоюза, мы им помогали. Работа, честно признаться, была не излегких, подходы искали разные, но всегда удавалось не доводить дело до суда.Первый этап — убедить работника не принимать поспешных решений и не писатьзаявление «по собственному желанию», как настаивает руководитель. Потомситуация обсуждается с руководителем учреждения образования, мы показываем, вчем он не прав и где имеет место нарушение закона. Приходилось выходить и наначальника управления образования города. В решении таких вопросов помогаетопыт, а когда его не хватает, обращаемся за советом к юристу краевойорганизации Профсоюза и всегда получаем квалифицированную помощь.

Нагрузкаменьше – зарплата больше

— Профсоюз работниковобразования живет и развивается и у него, как у каждого живого организма, естьсвои болезни роста. Например, необеспеченность жильем, трудовые конфликты. Носейчас самое болезненное явление в образовании– это низкая заработная платапедагогов. Цены и тарифы растут, а зарплата — нет, и это становится причиноймногих проблем. Главная из них – дефицит кадров. Старые педагоги уходят, амолодые не приходят. Нет преемственности, некому передать накопленныйдесятилетиями опыт. Если зарплату поднять – в школу потянется молодежь и тогдаучителя смогут снизить нагрузку, которая пока что просто зашкаливает. Педагогизадыхаются от перегрузки, работают на две ставки и более, но не могутотказаться от уроков. Причем не из-за потери в заработке, а из чувства долга –ведь других в школе просто нет. Учитель беднеет, нищает, заработанных им денегедва хватает на еду, одежду и «коммуналку». А для того, чтобы отвечатьсовременным требованиям и запросам учеников, учитель должен расти, развиватьсяи постоянно повышать квалификацию. Но без денег это невозможно. Вот иполучается, что борьба Профсоюза за повышение зарплаты учителя – это борьба задостойный труд и достойную жизнь. И я уверена, что мы победим в этой борьбе,потому что Профсоюз — это реальная сила в решении всех вопросов.

Данная страница не является официальной и новость может быть не достоверной, т.к. скопирована роботом с другого ресурса, на котором в данный момент новость могла быть удалена и исправлена ошибка.
08:20